<<
>>

Упражнение 12. Отделение логического от психологического

Контекст

У Г. Фреге концептуализм „взял" простое правило всегда четко отделять психологическое от логического.

Любой текст — это всегда больше, чем его содержание. Это тем более так, когда мы имеем дело с речью. В концептуальной практике менеджер всегда имеет дело с чьими-то текстами, не говоря уже о том, что согласно гуманитаристике все, с чем мы имеем дело, дается нам только как текст. То, что хорошо для художника, составляет настоящую проблему для аналитика концептуального уровня.

Ему приходится пробираться к логическому содержанию текстов сквозь джунгли содержания психического. Это сложно еще и потому, что зачастую психическое дает нам указания на то, как нам следует понимать логический предмет, выраженную в тексте мысль. Поупражняйтесь в ее извлечении...

Задание

Для следующих фрагментов реальных работ менеджеров из раз-ных компаний попытайтесь отделить логический предмет от всего остального.

Текст 1. «Самое главное в управлении — это гармоничное использование сознательного и бессознательного. Только на стыке этих двух различных состояний сознания руко- водителя начинается включаться состояние „парения". Это когда часть решений принимается на основе четких правил, а часть — приходит извне, из бессознательного. Это сравнимо с приходом музы к людям творческих профессий. Моя гибкость, способность „отпускать", опора на сознательное и бессознательное одновременно — это то, чему я обязан в своем успехе».

Текст 2. «Мое подразделение представляет собой зачаточное звено, эволюционные процессы которого направлены в сторону возрастания и углубления сознания. В понятие „сознание" я вкладываю ноосферу всего холдинга. Я уверена, именно из моего подразделения пойдут импульсы и новые деятельности всего предприятия в целом. Сейчас мое подразделение находится на этапе осознанной некомпетентности. Начался процесс бурных перемен. Мы как бы упали на „дно" и резко оттолкнулись наверх к кислороду. Каждое новшество ведет к новой деятельности. Наш „корабль" получил карту с точным маршрутом. У нас есть попутный ветер».

Любопытно, что у вас останется в качестве логического содержания

вот этого текста...

Текст 3. «Проведенные исследования в рамках осущест-вленного аудита вузов убедительно показывают, что требования к выпускникам определяют необходимость более глубокого и подробного их изучения в контексте предлагаемой разработки концепции. В данной концепции система образования будет призвана сформировать условия для эволюционного выращивания новой генерации высокообразованных профессионалов в отрасли. Результаты ее дальнейшей научной проработки и апробации в образовательной практике способны реализовать прорывное развитие отрасли на основе высоких образовательных и наукоемких технологий; подготовить специалистов, для которых установка на саморазвитие, профессиональное мастерство, выработку индивидуального стиля деятельности являются приоритетными на протяжении всей жизни».

Конкретно:

1. Выделите в этих текстах некие главные концептуальные структуры, отражающие их основное содержание.

2. На сравнении того, что у вас получится в ходе этой работы, с тем, что было дано самими текстами, постарайтесь понять различия между психическим и логическим в концептодеятель- ности.

Комментарий

По существу вам предлагается провести некую концептуальную расчистку текстов по типу школьного задания — выделите главную мысль сочинения. Только в расширении этих школьных навыков выразите эту мысль концептуально как можно строже — вы знаете, что это такое: в виде базисных понятий и родовых отношений. Главное в этом упражнении — увидеть т:о, что остается после концептуальной огранки текстов. Как вы объясняете себе то, что взяли из каждого текста весь логический предмет? И все ж любопытно — что у вас останется от третьего текста...

<< | >>
Источник: Теслинов А. Г.. Концептуальное мышление в разрешении сложных и запутанных проблем. 2009

Еще по теме Упражнение 12. Отделение логического от психологического:

  1. УПРАЖНЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ТРЕНИНГА НА САМОВНУШЕНИЕ
  2. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АТМОСФЕРА, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ В ГРУППЕ
  3. Соколов В. В.. Средневековая философия: Учеб. пособие для филос. фак. и отделений ун-тов., 1979
  4. 9. Что необходимо помнить, если вас подвергли «доставлению» в отделение милиции и «административному задержанию»?
  5. 6. Логическое и историческое
  6. ИСТОРИЧЕСКОЕ И ЛОГИЧЕСКОЕ
  7. ПСИХО-ЛОГИЧЕСКИЙ ТЕСТ
  8. БЕСКОНЕЧНОЕ ЛОГИЧЕСКОЕ
  9. ЛОГИЧЕСКИЙ ПОЗИТИВИЗМ
  10. 5.4. Логический анализ
  11. 2. Логические ошибки в речи
  12. Единство исторического и логического
  13. Тема 3. ЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СУДЕБНОЙ РЕЧИ
  14. 8. Имеет ли право милиция за отсутствие регистрации доставить гражданина в отделение милиции и задержать его в административном порядке?
  15. 1. Логическая структура судебной речи