<<
>>

Все, что вы должны знать о Веревочном курсе

Первое упоминание в США практического использования концепции тимбилдинга относят к 1960-м гг. Веревочный курс, или Rope Courses, возник в СІЛА как программа психологической и физиче-ской реабилитации американских солдат после войны во Вьетнаме. В некоторых источниках указывается, что данная программа была взята на вооружение японцами и они добавили в нее сильную корпоративную составляющую, пронизанную важностью командного духа и единения. Предприимчивые американские бизнес-тренеры, в свою очередь, мгновенно превратили эту программу в новую бизнес-услугу на корпоративном рынке.

Так в 1980-х гг. он стал формироваться в отдельное бизнес-направление — тимбилдинг — и распространяться в западном деловом мире.

Таблица 1

ИСТОРИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОНЦЕПЦИИ ТИМБИЛДИНГА Исследователь Концепция Годы жизни Страна Элтон Мэйо Хоторнские эксперименты 1880-1949 США Абрахам Маслоу Мотивация 1908-1970 США Джон Эдейр Лидерство 1934-наст. время США Мередит Белбин Команда 1926-наст. время Англия Майерс Бриггс 16 типов 1897-1980 США Дуглас МакГрегор Организационное поведение 1906-1964 США Брюс Тукман Динамика команды 1938-наст. время США Джордж Хеберт Натуральный метод 1875-1957 Франция Вильям Дайер Тимбилдинг 1925-1997 США

В США существуют также различные синонимы для Rope Courses: Challenge Courses, Ropes Challenge Courses, Teams Course, Low Ropes, Challenging Outdoor Personal Experience, Obstacle Courses, Commando Courses.

Важно рассказать, что же представляет собой веревочный курс.

Веревочный курс — это спектр разнообразных командных упражнений и заданий, каждое из которых может быть успешно выполненотолько командой. Каждое из заданий требует определенного вида командного взаимодействия — интеллектуального, физического, психологического, или разнообразного их сочетания. Каждое командное упражнение предназначено для отработки одного или нескольких элементов командного взаимодействия — например, ролевого распределения, ситуационного лидерства, развития доверия, раскрытия незнакомых и новых качеств в участниках, творческого мышления и командной эффективности.

Основной результат веревочного курса — получение участниками навыков создания команды и работы в ней. Веревочный курс проводится на специально оборудованных площадках в лесу и состоит из «низкого» и «высокого» курсов. Благодаря упражнениям, в которых используются туристские веревки, развиваются командный дух, чувство доверия и уважения к каждому участнику. Современный веревочный курс может быть построен для различных целей — образовательных, развивающих, физической тренировки и для отдыха. «Высокий» курс (High Ropes course) традиционно считается более направленным на личное развитие и достижения, связан с преодолением участниками их личных страхов и сомнений. Челленджи (Challenges — «вызовы») могут быть как физическими, так и эмоциональными. «Низкий» курс (Low Ropes course) традиционно считается командным курсом заданий, направленным на сплочение команды, развитие командных коммуникаций, построение доверия и усиление сплоченности.

Исследователи концепции тимбилдинга говорят о следующих ключевых результатах веревочного курса:

построение доверия;

развитие инициативы в команде;

развитие командного взаимодействия;

развитие навыков решения проблем и конфликтов и принятия решений;

развитие лидерства;

развитие позитивного отношения к принятию риска;

рост самооценки;

рост сплоченности и командного духа.

Тимбилдинги на Западе

На Западе тимбилдинг изначально принял вид отдельного ни- шевого продукта для определенного сегмента компаний. Тимбил- динговые компании известны на Западе как профессиональные компании в области развития и построения команды с помощью огромного разнообразия инструментов, максимально нацеленных на создание командной атмосферы и командного духа.

Первые тимбилдинговые компании появились в США и в Великобритании в начале 1990-х гг. Их рождение совпало с первой волной глобализации бизнеса и активной потребности в создании сильных сплоченных команд, которые могут управлять крупными амбициозными проектами не только национального, но и глобального масштаба. Индустрия тимбилдинга стала развиваться по типичным законам эволюции индустрии. В индустрии стали возникать профессиональные компании, оказывающие типичные услуги, потом с насыщением рынка началась видимая специализация компаний, следом возникли отраслевые организации, такие, например, как Ассоциация тимбилдинговых компаний. В подобных ассоциациях существует обязательное членство и лицензирование деятельности, члены ассоциации должны строго придерживаться Кодекса организатора тимбилдинга.

В Америке возникли самостоятельные компании, занимающиеся изготовлением оборудования для тимбилдингов, компании, занимающиеся сертификацией и обучением тимбилдинг-инструкторов. В каждом большом городе появилась возможность купить полный пакет со всеобъемлющей информацией и инструктированием по проведению и реализации веревочного курса. Стандарты должны были выполняться с точностью до минут.

В Америке, проповедующей «тимбилдинг-религию» с 1980-х гг., все было предельно четко и структурированно. Тимбилдинг принял вполне стандартную форму регламентированного веревочного курса, который проводится единообразно в каждом из 50 американских штатов.

Вам, дорогие читатели, думаю, небезынтересно будет узнать, что первая официальная организация, координирующая и контролирующая деятельность компаний в сфере веревочных курсов, появилась в США в 1993 г. Название этой организации — Association ior Challenge Course Technologies . Подобная европейская организация, координирующая деятельность компаний в области организации веревочных курсов, European Rope Course Association , работает в Европе с 1998 г. Деятельность ассоциаций необычайно активна, в них входят около 100 действующих членов, постоянно идет активная научная и маркетинговая деятельность. Раз в год ассоциа-ции организуют крупные международные конференции, соответственно выбирая для этого наиболее привлекательные с точки зрения приключений места. Так, по неофициальным приблизительным данным, количество подобных веревочных курсов, которые к 2007 г. существовали в США, составляет около 7500 (включая Adventure Parks, стационарные курсы и мобильные курсы).

Тимбилдинг на Западе уже не молод, этому направлению уже более 15 лет. Сейчас тимбилдинг на Западе орудует в зоне широчайшего спектра: от классических тренингов построения команды до суперэкстремальных тимбилдинг-событий.

Для западного тимбилдинга важно, что, каким бы ни было меро- прятие, прежде всего необходимо понять основную цель события. Что мы извлечем из него? Как мы сможем применять эти новые зна-ния и навыки в нашем бизнесе? Запад отличает очень четкая практическая составляющая тимбилдингов.

Запад не меньше России любит праздники и веселье. Однако праздник празднику рознь. У них не принято мешать деловое с личным, праздник с тимбилдингом. Если это юбилей компании, то помпезно и ярко отмечают юбилей компании. Безусловно, это никогда не будет пассивное сидение за роскошно накрытыми столами, это вполне могут быть игры и какие-то другие события с элементами тимбилдинга. Но никто в этом случае не будет требовать результата повышения эффективности командной деятельности. Отдыхайте, господа сотрудники!

Но если это даж.е самый легкий или нетрадиционный тимбилдинг, такой как «Шоколадная фабрика» — тимбилдинг по командному изготовлению шоколада, перед ним проводится детальная диагностика, продуманно формируются дизайн программы и составы команд, ведется пристальное наблюдение за процессом. Сама активная часть тимбилдинга, собственно сам experience, не играет центральной роли.

На Западе тимбилдинг состоит из трех равноправных этапов: 1) подготовка; 2) активная часть; 3) анализ.

В России тимбилдинг представлен преимущественно одним этапом — активной частью.

Иллюстрированная структура тимбилдинга представлена на рис. 1.

США

Подготовка

Анализ

|||ИЦрЩр9 Experience РОССИЯ

Рис. 1. Тимбилдинг: значимость этапов в США и в России

Если вы оторветесь от книги, дорогой читатель, то могу спорить, что в зоне 500 м от себя вы сможете отыскать хоть один компьютер, подключенный к Интернету. Выйдите в Amazon и наберите только одно слово «Teambuilding». Результат не заставит себя ждать. Более 8000 книг высветится незамедлительно. Общий анализ существующей литературы по тематике можно классифицировать на три большие группы:

1. Первая и самая внушительная — практика тимбилдинга, а именно тонны заданий, упражнений, комментариев, секретов, подсказок, рекомендаций, алгоритмов и рецептов по изготовлению эффективного тимбилдинга и построению эффективной команды. Литература главным образом рассчитана на HR-специалистов в компаниях, которые могут использовать эти знания в своей работе, и на сотрудников тимбилдинг-компаний.

Вторая, чуть менее внушительная — рекомендации топ-менеджерам и руководителям бизнеса по развитию собственных командных навыков и выдающихся характеристик командного игрока.

Третья — ничуть не менее внушительная — полнейшее разнообразие литературы по смежным направлениям — тимбилдинг для детей, тимбилдинг для людей с ограниченными возможностями, тимбилдинг для родственников, тимбилдинг как в первый раз, тимбилдинг с целью отличного отдыха и другие, на мой взгляд абсолютно не тематические, издания.

<< | >>
Источник: Астахова М.. Тимбилдинг. 2010

Еще по теме Все, что вы должны знать о Веревочном курсе:

  1. 2.4. Классификация клиентов, или Все, что вы должны знать о клиенте
  2. Что вы должны знать
  3. Что вы должны знать о первом свидании?
  4. 2.1. Что должно и что не должно попадать в поле зрения бухгалтера
  5. Почему вы должны знать своих клиентов и конкурентов
  6. Роза Раифовна Сябитова. Как влюбить в себя кого угодно. Секреты мужчин, которые должна знать каждая женщина. Советы первой свахи России, 2010
  7. Пользоваться результатами хозяйственных достижений должны все
  8. Все изменяющееся необходимо должно быть делимым.
  9. Что нужно знать для получения возмещения ущерба?
  10. Что должен знать и уметь торговый представитель (на примере продуктовпитания
  11. Глава 1. ЧТО НАДО ЗНАТЬ СОИСКАТЕЛЮ О ПРОЦЕДУРЕ ОТБОРА ПЕРСОНАЛА
  12. Глава 2. ЧТО НАДО ЗНАТЬ ПРИ ЗАКЛЮЧЕНИИ ТРУДОВОГО ДОГОВОРА
  13. Ю.А.Васильева. РЕВИЗИИ И ПРОВЕРКИ БЮДЖЕТНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ. ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ БУХГАЛТЕР?, 2009