9.3. ИСТОРИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИИ ИНФРАСТРУКТУРНЫЕ ФАКТОРЫ РОСТА ЗНАНИЙВ РОССИИ

В XX в. знания в России развивались крайне неравномерно и непоследовательно. Начало века характеризовалось в стране их общим упадком, что на фоне промышленного подъема, развития общего образования, науки и культуры вызывало в стране и мире немало кривотолков и, как следствие, привело к крупным социальным конфликтам и последующим революционным потрясениям.

Источником упадка знаний служило самодержавие тогдашней России, культивировавшее застой общественной мысли, общее отрицательное отношение к идейным исканиям и последовательным социальным преобразованиям, атмосферу морального оскудения и застоя, в которой, по выражению М.

Понятно, что все это пагубно отразилось на формировании в стране надлежащей и адекватной инфраструктуры знаний - науки, образования, куль- туры и информатики и, как следствие, на уровне развития самих знаний, эф-фективности их применения и влияния на общественные умы и социально- экономический прогресс тогдашней России.

И поэтому не случайно, а скорее закономерно, что, несмотря на определенные достижения в области промышленного роста, позитивные реформы Витте в области финансов и транспорта, успешные преобразования в сельском хозяйстве, последовавшие после отмены крепостного права 1861 г.

В начале века в России имелось всего 298 научных учреждений; в 1940 г.

В дореволюционной России в Академии наук имелось только 41 научное учреждение. В 1917 г. в ней было всего лишь 154 научных работника, тогда как в 1990 г. их общая численность (не считая академий наук союзных республик и отраслевых академии) превышала 60 тыс. работников.

В 1990 г. в стране насчитывалось более 1,5 млн научных работников, или одна четвертая часть всех научных работников мира, в том числе 2,7 тыс. действительных членов и членов-корреспондентов.

В начале века общее число обучавшихся составляло 7,9 млн, ав 1913 г.- 10,6 млн человек, численность детей в постоянных дошкольных учреждениях (1913 г.) - 5,4 тыс., число клубных учреждений - 0,2 тыс., киноустановок - 1,5 тыс., посещений киносеансов - 106 млн, посещений театров - 13 млн, тираж книг и брошюр - 99 млн экз., разовый тираж газет - 3 млн экз., годовой тираж журналов и других периодических изданий - 117 млн экз., числен-ность врачей всех специальностей - 28 тыс. (на 10 000 населения приходилось 1,8 врача), число больничных коек - 208 тыс. (на 10 000 человек приходилось 13 коек), санаториев - 60, в них коек - около 3 тыс.

Наконец, весьма показательным является наличие и посещение дошкольных заведений в царской России. Их тогда было всего 200, а посещало их в год 5400 детей.

Советский период - это уникальная эпоха возрождения знаний на всех уровнях и во всех звеньях человеческой жизнедеятельности и жизни, их общее торжество, своеобразный мировой апогей, которого не знала история людей ни до, ни после этого. Высшим итогом, не имеющим никаких аналогов в мире, явилось то, что страна из полуграмотной, малокультурной, сла-бо образованной за одно неполное столетие превратилась в самую образованную, читающую и талантливую общность людей, совершивших невидан-ный в истории экономический переворот в производстве и жизни.

Предельными темпами и в максимальных объемах при этом наращивались знания в стране в послевоенный период, хотя мощные успехи были

Таблица 9.4.

Показатель 1940 1950 1960 1970 1980 1990 Рост численности научных учреждений, научных работников и аспирантов (на конец года) Всего выпущено 1978 5517 25 870 23 751 24 833 аспирантов за год Научными учреждениями 506 2497 10 757 9213 9421 (без вузов) из них обучавшихся: с отрывом от 454 1718 5842 3325 3811 Производства без отрыва от 52 779 4915 5888 5610 Производства Высшими учебными заве 1472 3020 15 ИЗ 14 358 15 412 Дениями из них обучавшихся: с отрывом от 1411 2407 10 620 8474 9961 Производства без отрыва от 61 613 4493 6064 5451 Производства

Млн человек На 1000 человек населения в возрасте Показатель 10 лет и старше 1939 г. 1959 г. 1970 г. 1979 г. 1987 г. 1939 г. 1959 г. 1970 г. 1979 г. 1990 г. Рост уровня образования Всего лиц, 15,9 58,7 95,0 139,1 164,3 108 361 483 638 708 имеющих высшее и среднее (полное и неполное) образование в том числе: высшее 1,2 3,8 8,3 14,8 20,8 8 23 42 68 90 законченное высшее неза 1,7 2,6 3,2 3,5 11 13 15 15 конченное среднее • 14,7 7,9 13,4 23,5 30,9 48 68 107 133 специальное среднее общее 9,9 23,4 45,1 65,4 61 119 207 282 неполное 35,4 47,3 52,5 43,7 218 241 241 188 среднее

Показатель 1940 г. 1960 г. 1970 г. 1980 г. 1990 г. Рост культурного уровня населения России в XX в. Общее число обучавшихся, 47,6 52,7 79,6 100,2 110,1 млн человек Численность детей в дошколь 2,0 4,4 9,3 14,3 16,5 ных учреждениях (на конец года), млн То же в процентах от общей 10,5 13 37 54 57 численности детей соответст вующего возраста Число массовых библиотек (на 95 136 128 132 134 конец года), тыс. В них книг и журналов, 200 883 1363 1824 2138 млн экз. Число клубных учреждений 118 129 134 138 138 (на конец года), тыс. Число киноустановок 28 103 157 153 153 (на конец года), тыс. Число посещений 900 3611 4652 4259 3882 киносеансов, млн. Число посещений театров, млн 84 91 111 120 126 Число посещений музеев, млн 34 50 103 156 196 Тираж книг и брошюр, 462 1240 1362 1760 2234 млн экз. Разовый тираж газет, млн экз. 38 69 141 176 198 Годовой тираж журналов и 245 779 2622 3226 3691 других периодических изданий, млн экз. Численность врачей всех специальностей (на конец года): всего, тыс. 155 432 668 997 1202 на 10 ООО человек населения 7,9 20,0 27,4 37,5 42,7 Число больничных коек (на конец года): всего, тыс. 791 1739 2663 3324 3660 на 10 ООО человек населения 40 80 109 125 130 Число санаториев и 3600 4281 9167 13 141 15 856 учреждений отдыха (без одно- двухдневных) В них коек (мест), тыс. 469 583 1311 2138 2466 * Здесь и далее приводимые табличные данные взяты из следующих базовых официальных изданий и приравненных к ним официальных источников: Народное хозяйство РСФСР за 70 лет: статистический ежегодник.

По отдельным показателям использованы многочисленные отраслевые и предметно- специализированные источники, полный перечень которых приводится в прилагаемом к настоящей работе указателе литературы, который следует рассматривать в качестве неотъемлемой составной части каждой ее главы. При обнаружении существенных расхождений в оценках одного и того же показателя за один и тот же год (в большинстве случаев чисто по техническим причинам без каких- либо оговорок) принималось оценочное значение, приведенное в одном из указанных здесь официальных источников.

Полный перечень источниковедческих данных по каждому из затрагиваемых вопросов в систематизированном виде разработан и может быть найден в книге: Энциклопедия статистических публикаций / В.М.

достигнуты и в довоенные годы, о чем в развернутом виде свидетельствуют данные табл. 9.4.

Основу основ, фундамент этого роста составляли знания, продуцируемые в стране ростом грамотности и образования и прежде всего ростом высших учебных заведений и числа их преподавателей и студентов в них как первых производителей и вместе с тем потребителей и вечных носителей знаний.

Не только динамика, но и сам вектор знаний, равно как и вообще умона-строение в обществе (и в мире, и в России) в определяющей мере зависели от того, что творится в школах и вузах, от градуса умонастроений студентов и их воспитателей, от изменения угла движения их интеллектуальной массы и прежде всего их численности.

В XX столетии это движение в России характеризовалось весьма высокими темпами, не имевшими аналогов в мире (табл. 9.5), что предопределило устойчивые тенденции роста в стране не только знаний, но и надежного и перспективного общего экономического роста.

К началу века в стране насчитывалось менее одного миллиона работни-ков умственного труда, в 1939 г. - 13 млн, тогда как в конце века (1990 г.) - свыше 45 млн человек.

С 21,8% в 1939 г. до 77,9% в 1990 г. повысился уровень образования городского населения (удельный вес лиц с полным и неполным высшим и средним образованием в общей численности населения в возрасте 10 лет и старше) и соответственно с 5,2 до 56,8% среди сельского населения, с 12,7 до 74,1% и 9,0 до 68,1% соответственно, уровень образования мужчин и женщин. При этом уровень занятых преимущественно физическим трудом возрос с 4,5 до 84,5%, а занятых умственным трудом с 51,5 до 98,9%.

Общая численность учащихся, охваченных всеми видами обучения, в стране повысилась (в млн. человек) с 47,5 в 1940/41 учебном году до 115,1 в (1990/91 учебном году, в том числе в РСФСР, соответственно, с 27,3 до 67Д млн человек.

Таблица 9.5. Рост высших учебных заведений в России и численности их преподавателей и студентов в XX в.

За 1918-1990 гг. среднее образование (общее и специальное) в стране получили свыше 130 млн человек, т.е. вся молодежь страны, из них более 100 млн человек окончили средние образовательные школы.

В области среднего образования в рассматриваемые годы в стране произошли существенные структурные преобразования. Расширилась сеть и улучшилась материально-техническая база общеобразовательных и специализированных школ и техникумов, повысилось качество образования, улуч-шилось нравственное, эстетическое и физическое воспитание учащихся.

Коренным образом улучшилось трудовое и профессиональное обучение, усилилась практическая направленность преподавания, укрепилась материально-техническая база учебных заведений, дошкольных и внешкольных учреждений, получила мощное развитие система прохождения школь-никами производственной практики, в том числе практики компьютерного обучения, которым к 1990 г. было охвачено в стране более 10 млн человек.

Если компьютерным обучением в 70-е годы в стране были заняты буквально единицы, а в 80-е годы - менее одного процента учащихся, то к началу 90-х годов компьютерным обучением было охвачено 2,6% общеобразовательных школ, 10% ПТУ, 17,3% техникумов.

До 3,5 млн человек увеличилось количество учителей, повысились их квалификационные характеристики.

60,5% выпускников средних школ в стране имели возможность продолжать обучение на дневных отделениях учебных заведений и различных курсах (ныне эта цифра ниже 40%).

При 138 тыс. образовательных школ в стране к концу века дополнительно каждый год вводилось в строй более 2 тыс. школ (в 1960 г. - около 7 тыс. школ), в том числе в РСФСР - более одной тысячи школ.

В стране на постоянной основе была создана превосходная сеть дошкольных учреждений, число которых ежегодно увеличивалось на 500-700 единиц и к 1990 г. превысило 150 тыс., охватывавших детским воспитанием 57% (в 1960 г. всего 13%) общей численности детей соответствующего возраста. И все это, не считая сезонные детсады (в летний период обслуживали более 1,0 млн детей), более 15 тыс. пионерских лагерей (обслуживали в год 15 млн человек), дворцы пионеров и другие детские внешкольные учреждения (их было более 35 тыс. с охватом в год более 20 млн человек).

Для сравнения напомним, что в 1900 г. в России насчитывалось всего 0,2 тыс. постоянных дошкольных учреждений, в которых на воспитание принимали в год всего 5,4 тыс. детей.

В 1900 г. в России насчитывалось всего 200, а в 1990 г. 896 высших и 450 средних специальных учебных заведений.

В стране на постоянной основе наращивалась численность обучающихся в них студентов. Если число студентов в стране в 1900 г. не превышало 250 тыс. человек (25 на 10,0 тыс. населения), в 1940 г. - 812 тыс. (41 студент на 10,0 тыс. населения), то в 1990 г. их число превзошло 5,0 млн человек (185 на 10,0 тыс. населения), в техникумах, соответственно, 223,0 тыс., 3,8 и 4,5 млн студентов (22, 50 и 159 на 10,0 тыс. населения).

Вузы страны к 1990 г. ежегодно принимали более 1,1 млн студентов, техникумы - 1,5 млн человек (в 1940 г., соответственно, 263,4 и 382,9 тыс. человек), выпускали соответственно более 900 тыс. (вузы) и 1,3 млн человек (в 1940 г. 126,1 и 236,8 тыс. человек, соответственно). Только одних инженеров страна выпускала в год более 400 тыс. (техников 600 тыс.).

К 1990 г. в стране (с учетом укрупнения) насчитывалось более 340 тыс. библиотек с 5,6 млрд книг и журналов (16 тыс. книг и 1,1 тыс. читателей на одну библиотеку); в 1940 г. - 277 тыс. библиотек с 0,5 тыс. книг и журналов, более 140 (далее в скобках данные за 1940 г. - 118) тыс. клубных учреждений, 707 (449) кружков художественной самодеятельности, 2021 (991) музеев с 196 млн посетителей (в 1940 г. - 34 млн), 640 (908) профессиональных театров с 126 (в 1940 г. - 84,2) млн посетителей, 152,7 (28,0) киноустановок с более чем 4,0 млрд посетителей (900 млн в 1940 г.); в стране ежегодно выпускалось более 300 фильмов (54 в 1940 г.), в год вводилось в действие более 60 кинотеатров, клубов и домов культуры. Зримо преобразуя знания в силу, страна, будучи не самой богатой материально, превратилась в самую богатую по выпуску книг, брошюр, журналов и газет и далее в самую читающую и самую образованную страну в мире. За 1900-1990 гг. в стране было издано свыше 4 млн книг и брошюр (печатных единиц) тиражом, свыше 100 млрд экземпляров (600 книг и брошюр в расчете на душу населения) на 165 языках мира, в том числе на 92 языках народов нашей страны, у многих из которых появилась письменность только в XX в. В 1991 г. в расчете на одного жителя в стране выпускалось по 10 книг, 18 экз. различных журналов, 300 экз. различных газет (по одной на душу на-селения, включая грудных детей), 2 тыс. книг и брошюр в переводе с иностранных и 1,4 тыс. в переводе с языков народов нашей Родины.

В стране за предельно короткий срок была совершена подлинная культурная революция. Если численность населения, получившего образование выше начального, в 1897 г. составляла по всей России всего 1,4 млн человек, то уже в 1939 г. она превысила 15,9 млн человек (в 1990 г. - 170 млн). Если грамотных (умеющих читать и писать) в 1897 г. в России было только 29,6% общей численности населения в возрасте 9-49 лет, то уже в 1926 г. их удельный вес повысился до 60,9% (в 1939 г. - 89,7%, в 1989 г. - 99,8%).

Число дошкольных учреждений в 1932 г. составляло 27,5 тыс. единиц, к концу века оно увеличилось до 47,8 тыс. (2003 г.), а число детей в них с 1,2 тыс. до 4,3 млн человек (число дневных общеобразовательных учреждений понизилось с 77,4 в 1914/15 уч. году до 64,5 тыс. в 2003/04 уч. году, максимальное их число - 117,0 тыс. - было зафиксировано в 1960/61 уч. году). Численность учащихся в школах повысилась, соответственно, с 5,7 до 17,3 млн человек, а численность учителей с 167,0 до 1623,0 тыс. человек, численность учреждений начального профессионального образования (ПТУ) - с 3257 (1970 г.) до 3798 (2003 г.), учащихся в них - с 1,4 до 1,7 млн человек, а среднего профессионального образования с 297 (1914 г.) до 2627 в 2003/04 уч. году, а студентов в них с 35,4 до 2501,6 тыс. человек.

Особый прогресс был достигнут в развитии сети высших учебных заведений, численность которых в XX столетии повысилась с 72 (1994 г.) до 1046 (2003/04 уч. год), в том числе государственных с 72 до 657 (в дореволюционной России все высшие учебные заведения были государственными), соот-ветственно численность студентов в них с 86,5 тыс. до 6,5 млн человек, в том числе в государственных вузах до 5,6 млн человек, а численность профессорско-преподавательского персонала с 159,6 (1970/71 уч. год) до 304,0 тыс. человек (2003/04 уч. год), включая 50,1 тыс. работников 392 негосударственных вузов. Численность университетов в стране за столетие увеличилась в 7,5 раза (с 10 до 75), а студентов в них - в 36,8 раза (с 14,2 до 522,2 тыс.). Прием в вузы (в 1960 г. - 377,3, в 1990 г. - 583,9, в 2003 г. - 1411,7 тыс. человек) на 45,6 в 1990 г. и 64,1 в 2003 г. превышал выпуск, с 2,3 до 1,9 (по экономике и праву с 2,2 до 1,5, искусству и кинематографии с 4,1 до 2,5) понизился конкурс на вступительных экзаменах .

В начале века лишь 290 тыс. лиц (в подавляющей массе лиц привилегированного положения) имели высшее и среднее специальное образование. Среди этих людей не было рабочих и крестьян, представителей многих народов отсталых окраин царской России. Миллионные массы были, по существу, лишены всякого образования. Таблица 9.6. Рост знаний в России, 1992-2003 гг. Показатель 1992 г. 1995 г. 1996 г. 1997 г. 1998 г. 1999 г. 2000 г. 2001 г. 2002 г. 2003 г. Организации, выполнявшие исследования и разработки* Число организаций, 4555 4059 4122 4137 4019 4089 4099 4037 3906 3797 выполнявших иссле дования и разра ботки - всего В том числе научно-исследо 2077 2284 2360 2528 2549 2603 2686 2677 2630 2564 вательские орга низации конструкторские 865 548 513 438 381 360 318 289 257 228 бюро проектные и 495 207 165 135 108 97 85 81 76 68 проектно-изыска- тельские орга низации опытные заводы 29 23 24 30 27 30 33 31 34 28 высшие учебные 446 395 405 405 393 387 390 388 390 393 заведения промышленные 340 325 342 299 240 289 284 288 255 248 организации прочие 303 277 313 302 321 323 303 283 264 268 Численность персо 1 532 618 1 061 044 990 743 934 637 нала, занятого иссле дованиями и разра ботками, человек - Всего В том числе Исследователи 804 043 518 690 484 796 455 108 техники 180 687 101 371 87 769 80 339 вспомогательный 382 187 274 925 260 020 244 908 персонал прочий персонал 165 701 166 058 158 158 154 282 Принято в аспиран 13 865 24 025 29 012 32 670 туру - всего, человек В том числе по отраслям наук Экономические 1283 3069 4177 5116 социологические 205 385 414 458 Политические 79 134 215 247 Культурология - 86 132 176 Выпущено из аспи 14 857 11369 11931 14 135 рантуры - всего, человек В том числе по отраслям наук Экономические 1473 993 1134 1428 социологические 152 185 202 210 Политические 45 71 81 105 Культурология - 18 51 76 855 190 872 363 887 729 885 568 870 878 858 470 416 958 420 212 426 954 422 176 414 676 409 775 74 835 72 442 75 184 75 416 74 599 71 729 220 060 235 841 240 506 238 933 232 636 229 214 143 337 143 868 146 085 1 490 148 967 147 752 431 34 351 37 666 43 100 45 241 46 935 47 803 5868 6718 8160 8472 8816 8616 561 677 854 883 912 897 275 271 356 431 510 564 183 253 249 308 315 296 17 972 21 982 24 828 25 696 28 101 ЗО 799 2052 2967 3807 4123 4701 5565 293 356 391 415 489 601 146 176 199 220 257 192 91 117 163 166 193 292 Показатель 1970 г. 1975 г. 1980 г. 1985 г. 1990 г. 1995 г. 1996 г. 1997 г. 1998 г. 1999 г. 2000 г. 2001 г. 2002 г. 2003 г. Основные показатели образования (на конец года) Число дошколь 65,0 68,7 74,5 81,8 87,9 68,6 6,2 60,3 56,6 53,9 51,3 50,0 48,9 47,8 ных учреждений, тыс. В них детей тыс. человек 5666 6681 8149 9180 9009 5584 5101 4706 4379 4225 4263 4246 4267 4321 в процентах к 64,9 68,3 66,4 55,5 54,9 54,4 53,9 54,9 56,0 57,2 58,1 57,6 численности детей соот ветствующего возраста Число детей, при 105 109 109 106 108 83 81 80 78 79 81 83 86 88 ходящихся на 100 мест в дошколь ных учреждениях Число дневных 96,9 80,0 68,8 67,1 67,6 68,9 68,8 68,5 67,9 67,5 67,0 66,9 65,7 64,5 общеобразова тельных учреж дений, тыс. В том числе государствен 96,9 80,8 68,8 67,1 67,6 68,4 68,3 67,9 67,3 66,9 66,4 66,2 65,0 63,8 ных и муници пальных негосударст - - - - - 0,5 0,5 0,6 0,6 0,6 0,6 0,7 0,7 0,7 венных Численность уча 23 235 20 176 17 638 18 574 20 328 21 567 щихся в дневных общеобразова тельных учрежде ниях, тыс. человек В том числе государствен 23 235 20 176 17 638 18 574 20 328 21 521 ных и муници пальных негосударст - - - - - 46 венных Число вечерних 6,9 6,7 6,0 4,6 2,1 1,8 (сменных) обще Образовательных учреждений, тыс. В них учащихся, 2049 2780 2578 1578 523 472 тыс. человек Число учреждений 3257 3672 4045 4196 4328 4166 начального про Фессионального образования В них учащихся, 1406 1752 1947 1987 1867 1689 тыс. человек Число средних 2423 2483 2505 2566 2603 2634 специальных учебных заведений В том числе государствен 2423 2483 2505 2566 2603 2612 ных и муници пальных негосударст - - - - - 22 венных 21 729 21 733 21 479 20 879 20 074 19 429 18 440 17 323 І 21 682 21 683 21 429 20 826 20 013 19 363 18 372 17 254 47 50 50 53 61 66 68 69 1,8 1,7 1,7 1,7 1,7 1,8 1,8 1,7 474 479 491 490 480 480 478 475 4114 4050 3954 3911 3893 3872 3843 3798 1670 1667 1676 1694 1679 1649 1651 1649 2649 2653 2631 2649 2703 2684 2816 2809 2608 2593 2584 2576 2589 2595 2626 2627 41 60 47 73 117 89 190 182

Показатель 1970 г. 1975 г. 1980 г. 1985 г. 1990 г. 1995 г. Численность сту 2606 2693 2642 2478 2270 1930 дентов в средних Специальных учебных заведе ниях, тыс. человек В том числе в государствен 2606 2693 2642 2478 2270 1923 ных и муници пальных: fecero, тыс. человек на 10 ООО чело 199 200 199 172 153 130 век населения в негосударст - - - - - 7 венных Принято сту 780 816 818 829 754 669 дентов в средние Специальные учебные заве дения, тыс. человек В том числе ё государствен 780 816 818 829 754 665 ные и муници пальные в негосударст - - - - - 4 венные Выпущено спе 596 667 721 659 637 474 циалистов учеб ных заведений, тыс. человек 1996 г. 1997 г. 1998 г. 1999 г. 2000 г. 2001 г. 2002 г. 2003 г. 1986 2030 2069 2175 2361 2470 2576 2613 1976 2011 2052 2147 2309 2410 . 2489 2502 . 134 137 141 148 160 167 173 174 10 19 17 28 52 60 97 110 668 695 714 782 867 878 901 906 662 685 706 767 842 851 861 862 6 10 8 15 25 27 40 44 496 542 549 570 580 608 669 702

В том числе из государст 596 667 721 659 637 473 венных и муни ципальных всего, тыс. человек на 10 ООО чело 46 50 52 46 43 32 век населения из негосударст - - - - - 1 венных Число высших 457 483 494 502 514 762 учебных заведений В том числе государствен 457 483 494 502 514 569 ных и муници пальных негосударст - - - - - 193 венных Численность сту 2672 2857 3046 2966 2825 2791 дентов в высших учебных заведе ниях, тыс. человек В том числе в государст 2672 2857 3046 2966 2825 2655 венных и муни ципальных всего, тыс человек на 10 ООО че 204 212 219 206 190 179 ловек населе ния в негосударст - - - - - 136 венных 494 538 545 563 568 593 646 671 33 37 37 39 39 41 45 47 2 4 4 7 12 15 23 31 817 880 914 939 365 1008 1039 1046 573 578 580 590 607 621 655 654 244 302 334 349 358 387 384 392 2965 3248 3598 4073 4742 5427 5948 6456 2802 3046 3347 3728 4271 4797 5229 5596 190 208 229 256 294 332 364 388 163 202 251 345 471 630 719 860 Показатель 1970 г. 1975 г. 1980 г. 1985 г. 1990 г. 1995 г. 1996 г. 1997 г. 1998 г. 1999 г. 2000 г. 2001 г. 2002 г. 2003 г. Принято сту 537 587 614 635 584 681 729 814 913 1059 1292 1461 1504 1644 дентов в высшие учебные заве дения, тыс. человек В том числе в государст 537 587 614 635 584 629 674 748 832 946 1140 1263 1300 1412 венные и муни ципальные в негосудар - - - - - 52 55 66 81 ИЗ 152 198 204 232 ственные Выпущено спе 360 408 460 477 401 403 428 458 501 555 635 720 840 977 циалистов из выс ших учебных заведений, тыс. человек В том числе из государст 360 408 460 477 401 395 415 436 471 515 579 648 753 860 венных и муни ципальных всего, тыс. человек на 10 ООО чело 28 30 33 33 27 27 28 30 32 35 40 45 52 60 век населения из негосударст - - - - - 8 13 22 30 40 56 72 87 117 венных

Показатель 1970 г. 1975 г. 1980 г. 1985 г. 1990 г. 1995 г. 1996 г. 1997 г. 1998 г. 1999 г. 2000 г. 2001г. 2002 г. 2003 г. Основные показатели культуры (на конец года) Число профессио 310 313 324 338 382 470 489 506 523 539 547 556 571 568 нальных театров Численность зрителей млн человек 69,8 71,3 71,0 72,9 55,6 31,6 29,1 27,7 27,6 29,3 30,8 31,0 30,1 29,1 в среднем на 535 531 512 508 375 215 198 189 189 201 212 214 209 201 1000 человек населения Число цирков 70 62 68 68 68 62 63 64 71 Численность зрителей млн человек ... 11,1 11,3 9,6 8,2 8,6 8,6 8,9 8,1 7,5 в среднем на 75 76 65 56 59 59 62 56 52 1000 человек населения Число музеев 582 646 740 964 1315 1725 1814 1871 1942 1979 2047 2114 2189 2229 Число посещений музеев млн 64,8 81,9 88,2 103,8 144,0 75,4 69,0 69,6 66,8 65,6 73,2 74,3 75,9 73,8 в среднем на 497 610 636 723 971 512 470 475 457 451 505 513 527 511 1000 человек населения Число учреждений 78,7 76,9 77,5 76,3 73,2 59,9 58,6 57,4 56,1 55,1 54,8 54,8 54,2 53,6 культурно-досу- гового типа, тыс. Число общедос 61,6 62,6 62,1 62,7 62,6 54,4 53,5 52,9 52,2 51,4 51,2 51,2 51,0 50,9 тупных библиотек, тыс. Показатель 1970 г. 1975 г. 1980 г. 1985 г. 1990 г. 1995 г. 1996 г. 1997 г. 1998 г. 1999 г. 2000 г. 2001 г. 2002 г. 2003 г. Основные показатели культуры (на конец года) Библиотечный фонд: млн экз. 733 868 980 1125 1155 1105 1082 1069 1053 1034 1027 1022 1014 1007 в среднем на 5607 6440 7062 7835 7773 7464 7378 7309 7217 7112 7101 7078 7067 6982 1000 человек населения, экз. Тираж книг и брошюр: млн экз. 1059 1340 1393 1725 1553 475 421 436 408 421 471 542 591 702 в среднем на 8123 9983 10039 12014 10473 3234 2852 2960 2775 2881 3250 3763 4122 4858 1000 человек населения, экз. Годовой тираж журналов и других периодических изданий: млн экз. 2060 2293 2488 2726 5010 299 388 520 659 601 607 984 1164 1107 в среднем на 15 800 17 082 17 930 18 985 33 786 2020 2625 3533 4489 4108 4184 6830 8117 7654 1000 человек населения, экз. Разовый тираж газет: млн экз. 94 ИЗ 120 132 166 122 114 125 112 104 109 100 129 214 в среднем на 721 842 865 919 11164 821 772 850 766 708 750 692 896 1481 1000 человек населения, экз. * Российский статистический ежегодник. М.: Росстат, 2004. С. 227, 283, 537-549; Образование в России: стат. сб. М.: Госкомстат России, 2003. Народная власть уничтожила сословное деление людей, открыла двери школ для всех трудящихся, независимо от социального положения, национальности, вероисповедания и пола, предоставила всем трудящимся города и деревни возможность бесплатно обучаться в школах, вузах, техникумах и всех других учебных заведениях. В 1940 г. число лиц, имеющих высшее и среднее специальное образование, превысило 1,8, а в 1990 г. - 10 млн человек.

В больших масштабах велась подготовка высококвалифицированных специалистов для всех отраслей экономики и культуры, энергично расширялась сеть высших и средних специальных учебных заведений, увеличивался контингент обучающихся.

Особое внимание уделялось повышению образовательного уровня рабо-чих и крестьян, в стране была организована широкая сеть рабочих факультетов, дававших общее образование и право поступления в вуз.

Впервые равное право на образование с мужчинами получили женщины, в результате чего их доля в общей численности учащихся уже в 1935 г. по сравнению с 1928 г. повысилась с 28,1 до 38,0% в вузах, соответственно, с 37,6 до 44,1% в техникумах и с 15,6 до 36,6% на рабфаках (в последующем эта доля превысила повсеместно 58%).

На почве ускоренной подготовки кадров существенно возросла численность специалистов с высшим и средним специальным образованием, занятых в экономике. Если в 1913 г. их было в стране всего 190 тыс. человек, а в 1928 г. - 521 тыс., то уже в 1940 г. их число превысило 2,4 млн человек, в том числе с высшим образованием 909 тыс. человек (в 1913 г. соответственно 136, а в 1928 г. - 233 тыс. человек).

Народная власть обеспечила широкий доступ всем категориям населения ко всем ценностям культуры, открыла перед ними двери музеев, библиотек, театров, художественных галерей.

И как общее следствие, в результате культурной революции в стране была ликвидирована неграмотность, открыт широкий простор для развития творческих сил, духовного расцвета человека труда, сформировалась народная интеллигенция с идеологией созидания добра и счастья, утверждения равенства и братства между всеми народами мира.

При оценке достигнутых успехов в росте знаний следует иметь в виду тот огромный вычет из их потенциала, который происходил на протяжении 20 лет, занятых Гражданской войной, интервенцией, Второй мировой войной и периодами ликвидации причиненного знаниям вреда в указанные годы.

При всплеске образования и культуры в первых трех четвертях века отмечается их явный спад в последней четверти, на смену жажде знаний в стране приходят разочарования и апатия. Характерно, что при этом число учреждений образования и культуры продолжало инерционно расти, а пользование ими, эффективность их работы - снижаться. Так, при росте числа библиотек с 16,9 (1927 г.) до 50,9 тыс. (2003 г.), соответственно библиотечного фонда с 48,0 млн до 1007 млн экз. (на душу населения с 2 до 7 книг) книжного фонда в расчете на одну библиотеку с 15,1 (1978 г.) до 19,9 (2003 г.) млн экз., а запаса экземпляров в них на одного пользователя с 13 до 17 книжных единиц, число зарегистрированных библиотечных пользователей снизилось с 74,0 до 58,9 млн (в расчете на одну библиотеку - 1,2 пользователя); соответственно снизилась выдача книг (с 1,6 до 1,3 млрд экз. в год) и, что самое важ- ное, - коэффициент их полезного использования, равно как и коэффициент полезного использования всего библиотечного фонда и, следовательно, эффективность всего библиотечного дела (этот коэффициент снизился с 3,8% в 1927 г. и 1,6% в 1978 г. до 1,3% в 2003 г.) .

Следует вдуматься и задуматься: ныне в стране только одна из 100 хра-нящихся книг востребована читателем, в начале века их было четыре! К несчастью, с просвещением и знаниями в стране так обстоит дело и тогда, когда речь идет о выпуске и чтении газет и журналов, производстве и про-кате кинофильмов, посещении театров и музеев, охране памятников истории и культуры, равно как и продуцировании и полезном использовании любых иных видов информационных продуктов и знаний, включая Интернет и другие самые современные их виды, за исключением порнографии. Поистине: объекты культуры и знаний в стране как реликты по-прежнему есть, самой культуры и знаний - нет. И в этом самая большая ее трагедия!

Нынешний период - это упадок знаний, период развала их источников - науки, образования, искусства и культуры, их отрицания как главной движущей силы общественного прогресса и, следовательно, угасания как мощного фактора экономического роста. Приводимые на этот счет цифры говорят сами за себя (табл. 9.6).