НАБЛЮДЕНИЕ
— метод научного исследования, заключающийся в ак-тивном, систематическом, целена-правленном, планомерном и предна-меренном восприятии объекта, в ходе которого получается знание о внеш-них сторонах, свойствах и отношениях изучаемого объекта.
Н. включает в себя в качестве элементов: наблю-дателя (субъекта) Н., объект Н. и средства Н. В качестве последних в развитых формах Н. используются различные специально созданные приборы, выступающие как продол-жение и усиление органов чувств человека, а также используемые в качестве орудий воздействия на объект (что превращает Н. в составную часть экспериментальной деятельности). Основные методологические требо-вания к Н. следующие: 1) активность (не созерцание объекта, а поиск и фиксация интересующего исследо-вателя ракурса видения его); 2) целе-направленность (внимание должно фиксироваться только на интересу-ющих явлениях); 3) планомерность и преднамеренность (следование оп-ределенному заранее плану или сце-нарию); 4) системность (ведение по определенной системе для много-кратного — достаточного для сфор-мулированных целей — восприятия объекта в заданных режимах). Особо на методическом уровне организации научной деятельности обсужда-ется проблема контроля за ходом и результатами Н., а также связанная с ним проблема воспроизводимости Н. Важными в Н. являются психо-логические факторы, характеризующие уровень активности и состояние наблюдателя, а также фактор его (не) предубежденности, "заданнос- ти" на получение определенного ре-зультата. Полностью отвлечься от этих факторов невозможно, что ставит проблему отделения от получен-ных результатов Н. субъективных напластований. Различают фиксиру-ющее (схватывание деталей, сторон, частей объекта) и флюктурирующее (целостное схватывание объекта) Н. Кроме того, выделяют прямое (ис-следователь имеет дело непосредственно со свойствами изучаемого объ-екта) и косвенное (воспринимается не сам интересующий исследователя объект, а те следствия, которые он вызывает), непосредственное (осу-ществляется органами чувств человека без использования вспомогательных средств)и опосредованное (приборное) Н. Являясь универсальной познавательной процедурой, пред-Нагарджуна 667
посылкой познавательной деятель-ности вообще, Н. дает в форме со-вокупности эмпирических утверж-дений первичную информацию об объекте. Неопозитивизм квалифи-цировал фиксацию данных опыта (Н. в широком смысле слова) как проблему протокольных предложений, из которых выводится и к ко-торым принципиально может быть редуцирована научная теория для своей верификации. Лингвистически ориентированный позитивизм ввел в науку представление о языковой фиксации объектов как их первич-ной схематизации. В современной ме-тодологии науки Н. редко рассмат-ривается как самостоятельный и универсальный научный метод: даже в самом простейшем варианте Н. всегда связано с мыслительными процессами, в сложных процедурах оно выступает как необходимый, но все же служебный метод. Особую тему задает применение метода Н. в социальных дисциплинах (социоло-гия, антропология, социальная психо-логия). Отношение наблюдатель — объект здесь переосмысливается как отношение наблюдатель — наблюда-емый, который также может высту-пать активным агентом процедуры (сопротивляться Н., изменять по-ведение в силу наличия факта Н., демонстрировать ожидаемое наблю-дателем, пытаться влиять на наблю-дателя). Таким образом, в этом случае само присутствие наблюдателя уже создает проблемы, требующие своего решения. Социология впервые смогла опробовать и принципиально иную схему Н., когда наблюдатель включен в жизнедеятельностные про-цессы группы, которая подвергается изучению (так называемое включен-ное или участвующее Н., в разных вариантах предполагающее разную степень "включения"); антропология использовала аналогичную методику для изучения культур, отличных от той, в которой был социализирован наблюдатель; психология методически обеспечила метод самонаблюдения (интроспекции), что существенно раздвинуло границы и возможности метода Н. в целом. Кроме того, в порядке подходов (этнометодология и др.) поставлена под сомнение сама возможность принципиального различия между Н. как научной прак-тикой и Н. как обычной процедурой повседневной жизни.
В. Л. Абушенко
Еще по теме НАБЛЮДЕНИЕ:
- НАБЛЮДЕНИЕ
- Наблюдение
- 36. ПРОЦЕДУРА НАБЛЮДЕНИЯ
- Наблюдение
- НАБЛЮДЕНИЕ
- Тема 8. Правовые основы проведения наблюдения
- 3. Выявление наружного наблюдения
- 2. Ведение наружного наблюдения
- Глава 6. ИНФОРМАЦИОННО-ПОИСКОВАЯ РАБОТА: НАРУЖНОЕ НАБЛЮДЕНИЕ
- 8.1. Задачи и правовые последствия введения процедуры наблюдения
- СТАТЬЯ 100 УПК РФ: НАБЛЮДЕНИЕ КОМАНДОВАНИЯ ВОИНСКОЙ ЧАСТИ
- 8.4. Анализ структуры рабочего времени методом моментных наблюдений
- 41. ПРИСМОТР ЗА НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМ ОБВИНЯЕМЫМ, ПОДОЗРЕВАЕМЫМ. НАБЛЮДЕНИЕ КОМАНДОВАНИЯ ВОИНСКОЙ ЧАСТИ
- 8.3. Порядок созыва и компетенция первого собрания кредиторов
- 8.2. Особенности правового положения временного управляющего
- 25. Экологический мониторинг