<<
>>

ПРОЕКТИРОВАНИЕ


— деятельность, под которой понимается про- мысливание того, что должно быть. Исходя из этого понимания, можно сказать, что П. характеризуется двумя моментами: идеальным характером действия и его нацеленностью на появление (образование) чего-ли- бо в будущем.
Именно это две харак-теристики отличают П. как таковое от других широких (в некотором смысле предельных) типов гуманитарных технологий, например от исследования. Кроме того, под П. традиционно понимается особая деятельность, имеющая своей целью разработку проектов (В. Даль). Из сопоставления предъявленных пони-маний следует, что могут существовать и реально существуют самые различные виды, методы и способы П. Различают: а) техническое П., ор-ганизованное задачным образом, т. е. по прототипам (например, решение определенного круга задач при разработке проектно-сметной документации, разработка реализацион-ных проектов по достижению заранее известных целей, осуществление которых — удел других специалистов). Обоснованием такого проекта служат существующие нормативно- правовые акты, условия и правила осуществления производственных технологий (например, СНиПы в строительстве и т. д.). На основании норм, указанных в проекте, последний проверяется на "истинность" — соответствие разработки этим нормам; б) гуманитарное П., с которым связана проблемная организация мышления и деятельности, т. е. соб-ственно П. в узком и точном смысле слова. Гуманитарное П. — это технология осуществления изменений в том случае, когда результат про-ектного решения наперед неизвестен, что требует проверки гуманитарного проекта не на истинность, а на реализуемость. Наличие проблем в деятельности авторов проекта, их позиция, самоопределение на изменения и выбор способа осуществления перемен являются обоснованием гуманитарного проекта. Как способ проблемной организации мышления и деятельности П. принципиально отличается от программирования: если программирование предъявляет способ движения, приводящий к "снятию" проблемы (на основании реализации концептуального представления идеального — "беспроблемного" состоянии некоего места), то П. — культурно оформленная деятельность "по построению утопии" — содержит способ "обуст-ройства" этого места (которого сегодня еще нет). Этапами разработки гуманитарного проекта являются: 1) вычленение и формулирование проблемы, определение проектной идеи, 2) последовательная разработка проектного замысла и 3) собственно проекта, включающая и его реализацию. 1. Проектная идея — концепция (описание "места, которого нет"): это не научный прогноз, а проект, мыслительная конструкция, задающая место для заполнения идеальными представлениями будущего для тех, кто ее разрабатывает. Кон-цептуализация (работа по согласованию понятий и выстраиванию собственных представлений) является средством формирования идеальной действительности, соорганизации раз-нонаправленных и многообразных течений, образования и самообразования, самосотворения участников процесса работы с будущим, позволяющей привести к "снятию" имеющейся проблемы. В деятельности проблемы гуманитарные. Они не имеют ярко выраженной предметной на-правленности (т. е., как правило, не могут быть "сняты" средствами однопредметного знания).
Способы разрешения гуманитарных проблем "лежат" в области интегрированного знания. Соответственно, определение и построение этих способов — удел деятельности полипрофессионального сообщества, объединяющего раз- нопредметных специалистов, имеющих общее содержание (совпадающую проблему в деятельности) и выстраивающих на этом основании согласован-ный предмет деятельности средствами надпредметного знания. Соответственно, если мы озабочены развитием (а по этому поводу "сколько голов, столько и умов"), то единственный способ договориться состоит в движении к основаниям — вглубь, а не вперед. В гуманитарном П. обсуж-дать надо не "светлое будущее", которое всем видится по-разному, а те понятия и представления, онтологические картины, методы, средства, формы самоорганизации, которые необходимы проектировщикам для такого странного движения: вперед к разным целям. То, что обсуждается, и есть общий (согласованный) предмет деятельности — проектная идея. Гуманитарные проекты — это не предложения, внедряемые отку- да-то извне в деятельность социальных групп (когда последние оказываются в роли только исполнителей чьих-то замыслов). Замыслы гуманитарных проектов (даже если они рождаются и вне этой социальной группы) должны быть поняты и приняты участниками его осуществления, становящимися соавторами проектной идеи и ее держателями. Но поскольку сегодня в образовании ощущается недостаточный уровень гуманитарного мышления и знания, гуманитарной и технологической подготовки и, соответственно, про-фессиональной готовности специалистов к разработке и реализации собственных проектов, то разработка гуманитарных проектов должна предваряться специальной работой по подготовке социального пространства как потенциальной "площадки" гуманитарного П. Подготовка "площадки" в этом контексте — это своеобразная пропедевтическая работа по наращиванию и кадрового, и ма-териально-технического, и финансового ресурсов гуманитарного проекта. Одним из признаков готовности является деятельность в данном пространстве полипрофессионального сообщества, где под сообществом понимается клубная структура, осно-ванная на самоопределении и предъявлении позиции ее* участников, объединенных наличием общей проблемы в деятельности, желанием взаимодействовать в поиске путей ее разрешения. 2. Разрабатывая проектной замысел (который включает не только описание и обоснование проектной идеи, но и технологию создания проектной базы), проектировщики, отвечая одновременно на вопросы, что и как делать и как устроен мир делания, обязаны получить механизм реализации проектной идеи: концепция выступает соорга- низующей рамкой полилогичной ор-ганизации деятельности, на основании которой рождается программа реализации проекта как средство его управления. Деятельность по про-грамме, в свою очередь, меняет ситуацию, а новая ситуация требует пересмотра концепции, т. е. перепроектирования. При этом реализуемость, практичность и эффективность замыслов оказываются прямой функцией принимаемых проектировщиками форм самоорганизации: нет и не может быть вопроса о том, кто из сторонников или противников проекта прав "на самом деле", потому что каждый прав по-своему. Рефлексия своей позиции как частичной, частной, находящейся в ряду дру-гих, в том числе и конкурирующих, вменена проектирующим самой ситуацией преобразований. Следовательно, если мы не хотим действовать силой или обманом, в гуманитарном П. оказывается безальтернативной полилогичная организация деятель-ности, в которой возникает рацио- 836 Производство
налыюсть другого рода, чем в науке. Разрабатывая программу реализации проекта, полипрофессиональное сообщество, "удерживая" общий предмет деятельности, трансформируется в профессионально-деятель- ностное ("общность, которая должна действовать"). В рамках проектного замысла именно профессионально- деятельностное сообщество способно обеспечить согласованную деятель-ность разнопредметных специалистов (осуществляемую в общем содержании — предмете деятельности, но специфическими средствами оп-ределенных специальностей). 3. До-водя проектный замысел до уровня проекта, это сообщество, отталкива-ясь от необходимого, составляет согла-сованный план действий и бюджет, обосновывая последний разработан-ной сметой расходов. Именно такая технология осуществления гумани-тарного П. (искусственного, целе-направленного, осуществляемого за счет собственных усилий преобразования, обеспечивающего развитие) позволяет авторам-разработчикам брать на себя ответственность за реа-лизацию своих идей. Именно в таком случае будущее не прогнозиру-ется, а строится, гуманитарное же П. оказывается технологией "работы с будущим", включающей в себя раз-работку замыслов преобразования мира (ситуации, деятельности и т. д.) и их реализацию, в результате которой преобразуемое становится не просто другим (как оно изменилось бы в ходе естественной эволюции), но именно таким, как было задумано. Проверка гуманитарного проекта по критерию "реализуемость" про-водится по следующим показателям: а) обоснованность проекта (актуальность и доказательность проектной идеи; точность выявления и формулирования проблемы); б) уровень квалификации авторов (соответствие авторского самоопределения и границ анализируемой ими ситуации; возможность "снятия" проблемы реализацией заявленной идеи; возможность реализации проектной идеи ее авторами — оценка предъявленного опыта); в) проработанность проекта (доказанность возможности осуществления заявленной идеи; продуманность технологии и механизма реализации).
С. Б. Савелова
<< | >>
Источник: А. А. Грицанов. Всемирная энциклопедия: Философия. 2001

Еще по теме ПРОЕКТИРОВАНИЕ:

  1. Глава 3. Проектирование впечатлений
  2. Проектирование
  3. Луков В. А.. Социальное проектирование, 2007
  4. Глава 3. ПРОЕКТИРОВАНИЕ АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХСИСТЕМ
  5. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ
  6. Часть IV Проектирование взаимодействия – выгодный бизнес
  7. Глава 10 Проектирование ради результата
  8. Глава 11 Проектирование для людей
  9. Проектирование, ориентированное на цели
  10. Глава 9 Проектирование для удовольствия
  11. 1.3. Методология объектно-ориентированного анализа и проектирования
  12. 2. МЕТОДИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ К КУРСОВОМУ ПРОЕКТИРОВАНИЮ
  13. § 1. Контролюй обеспечение качества продукции на стадии проектирования
  14. 3. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ
  15. 7.2. Ос-новные этапы проектирования и выбор инвестиционного проекта