ТЕСТ
(англ. test — проба, испыта-ние, проверка, исследование) — удов-летворяющий критериям научного познания эмпирико-аналитический метод, представляющий наряду с моделированием, многомерными (не-линейными и динамическими) коли-чественными и качественными ме-тодами современную проективную и организационную научную мето-дологию.
Тестовый метод состоит в применении системы специально отоб-ранных и предварительно "свернутых", проверенных процедур (репрезентации, формализации, алгоритмизации, инструктирования, фиксации, метрики, анализа и интерпретации) для получения неявной информации об интересующих параметрах и свой-ствах изучаемого объекта или явле-ния и их профессиональной диагнос-тики. К достоинствам тестового метода относится его экономическая эффективность, более высокая, чем у других методов. К недостаткам тес-товых процедур следует отнести их исключительно, констатирующую функцию, а специфической особен-ностью тестового метода является его зависимость от внешних условий, особая "чувствительность" к на-личной ситуации исследования. Для более полного и конкретного измере-ния количественных характеристик объекта исследования создается внутренне согласованная "тестовая батарея" или "тестовый профиль". Теория конструирования Т. опирается на теорию измерения, которая в свою очередь основывается на мно-гомерном (латентно-структурном) анализе данных. Общие требования к Т., делающие его научным методом, заключаются в соответствии Т. четырем специальным критериям:стандартизации — единообразия всех процедур проведения Т., подсчета и интерпретации результатов;
нормировки — задания самого оценивающего стандарта для каж-дой процедуры; 3) надежности — стабильности оценок, получаемых при повторных испытаниях; 4) валидно- сти (содержательной — логической, критериальной — эмпирической и конструктивной — теоретической) — такого качества Т., которое отражает степень соответствия цели и результата тестирования. Теоретически тестовый метод наиболее полно разработан в психологии.
История Т. как научно обоснованного метода измерения началась в конце 19 в. (Ф. Гальтон, Дж. Кеттел, А. Бине). С теорией Т. тесно связаны создание и развитие математического аппарата корреляционного и факторного анализа. В современной психологии, наряду с традиционными методами наблюдения и эксперимента, широко применяется тестовый метод в качестве стандартизированной пси-хометрической процедуры. Можно расклассифицировать Т. по направ-ленности психологических задач следующим образом: 1) Т. достиже-ний и специальных способностей — исследуется сенсомоторная сфера че-ловека, его поведение, обучаемость, индивидуальные и творческие спо-собности; 2) Т. интеллекта — иссле-дуется умственное развитие человека, оценивается его интеллектуальный возраст; 3) Т. личности и проектив-ные — исследуются различные стороны личности (установки, ценнос-ти, эмоциональные, мотивационные и межличностные свойства), темпе-рамент и характер человека, личность как целое, индивидуальное и уникальное образование. Кроме психологии, тестовые методы получили распространение в педагогике, медицине, физиологии, социологии и смежных с ними науках, а также в технике.Д. В. Ермолович
Еще по теме ТЕСТ:
- ПСИХО-ЛОГИЧЕСКИЙ ТЕСТ
- БРАЧНЫЙ ТЕСТ
- ПСИ-ХОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕСТ
- АССОЦИАТИВНЫЙ ТЕСТ
- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕСТ
- СОЦИОМЕТРИЧЕСКИЙ ТЕСТ
- СОЦИОМЕТРИЧЕСКИЙ ТЕСТ
- Тест: Ревнивы ли вы?
- Тест на внесистемное решение
- ПСИХОЛОГИЧЕ-СКИЙ ТЕСТ ДЛЯ БИЗНЕСМЕНОВ
- Тест «Можно ли избежать развода
- Тест «Ваше отношение к деньгам