ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ТРЕНЕРОВ и КОНСУЛЬТАНТОВ

Тренинг и консалтинг относя тся к областям человеческой деятельности, имеющим выраженную интеллектуальную составляющую. Повышение квалификации Тренеров и Консультантов возможно как в рамках различных профессиональных Ассоциаций и Клубов, так и самостоятельно.

К самостоятельному повышению квалификации можно отнести:

анализ ведущих областей своей деятельности;

ведение баз данных: типовых ошибок, интересных примеров, решенных задач - см.: Картотека Тренера и/или Консультанта;

выполнение небольших научно-исследовательских проектов и работ;

решение бизнес-задач из разных областей;

стажировки у признанных Мастеров и на известных фирмах;

написание не отдельных, а именно серий статей;

регулярное участие в работе качественных Internet-форумов;

участие в работе приличных (а не любых!) Конференций тренеров и консультантов.

ПОЗИТИВНАЯ ЭВРИСТИКА

В своих исследованиях природы научных открытий, Имре Лакатос [1922-1974] ввел понятия позитивной и отрицательной эвристик.

131

http://www.tri2-chance.ru

о том, каких путей следует избегать. Это - Отрицательная эвристика.

ПРИМЕР. «Положительная эвристика» исследовательской программы также может быть сформулирована как «метафизический принцип». Например, ньютоновскую программу можно изложить в такой формуле: «Планеты - это вращающиеся волчки приблизительно сферической формы, притягивающиеся друг к другу». Этому принципу никто и никогда в точности не следовал: планеты обладают не одними только гравитационными свойствами, у них есть, например, электромагнитные характеристики, влияющие на движение. Поэтому положительная эвристика является, вообще говоря, более гибкой, чем отрицательная. Более того, время от времени случается, что когда исследовательская программа вступает в регрессивную фазу, то маленькая революция или творческий толчок в ее положительной эвристике может снова подвинуть ее в сторону прогрессивного сдвига. Поэтому лучше отделить «твердое ядро» от более гибких метафизических принципов, выражающих положительную эвристику».

И. Лакатос, Методология исследовательских программ, М., «АСТ», «Ермак», 2003 г., с. 83.

Педагогический прием